Frédéric Allier
Soutien scolaire/remédiation mathématiques
Expérimenté avec les élèves dys
Orthopédagogue
Paris 5ème
Orthopédagogie et soutien scolaire maths pour les dys
Mon approche pédagogique
Travail d'équipe élève/professeur et prise de conscience des stratégies d'apprentissages
Accompagner un élève dans ses apprentissages, c’est avant tout un travail d’équipe élève /professeur. C’est éviter les « pourquoi » et favoriser les « comment », mettre en confiance, dynamiser mais surtout aider l’élève à prendre conscience de ses stratégies d’apprentissage.
Droit à l'erreur et pédagogie différenciée
L’erreur fait partie de l’apprentissage, elle permet de mieux appréhender le fonctionnement de l’élève.
Un même exercice ne sera pas profitable à chaque élève, c’est pourquoi j’applique une pédagogie différenciée adaptée au profil de chacun.
Tous les possibles
Jongler avec les concepts, trouver la stratégie pour résoudre un problème sera le moteur d’un élève, alors qu’un autre préférera des exercices plus répétitifs pour gagner en assurance.
Transférer ses stratégies de réussite et mobilité de pensée
Tu réussis en sport, en dessin, en SVT ou toute autre matière/activité. « Et dans ce domaine qui te plaît comment tu t’y prends, qu’est-ce qui te motives, comment retiens-tu d’une fois sur l’autre ? »
Ce sont toutes ses stratégies de réussite déjà présentes chez l’élève qu’il faut transférer dans la matière qui nous préoccupe et ainsi développer la mobilité de pensée primordiale en mathématiques.
L'évolution de mes élèves
Aider à la mise en projet / apprentissage du travail en autonomie
Une élève en phobie scolaire, dans le cadre d’un accompagnement hebdomadaire via Skype, s’est mobilisée et a trouvé son rythme de travail en anticipant chaque séance en sachant ce que j’attendais d’elle pour la prochaine séance.
Libérer l’élève d’un handicap (libérer la sphère cognitive)
Un élève dyspraxique (lenteur d’écriture mais grande agilité de pensée) s’est tout de suite impliqué activement en passant par des exercices interactifs (souvent complexes) sur ordinateur.
Favoriser le goût d’apprendre et la curiosité
Laisser un élève de seconde, travaillant sur un exercice sur les statistiques autour des magnitudes de tremblements de terre, aller consulter sur internet pour trouver où et quand ont eu lieu ces tremblements de terre, c‘est laisser libre cours à sa mobilité de pensée et à sa curiosité.
Bienveillance, sérieux et bonne humeur
C’est cette grande diversité d’approche, toujours dans la bienveillance, qui guide mon accompagnement et permet une connivence toujours sérieuse mais dans la joie et la bonne humeur.